
我的教育教学策划1861:提升自我顿感:灵感与钝感 【2025.10.26.】牛盈服务中心
不怕慢就怕站,能力提升特别重视从量变到质变。
难题是简单体的综合体。简单题不可随性化,深度思考有收益。
此题源于:我的教育教学策划1859:高一感知高考,技能早点知晓【2025.10.24.】
当时课堂分析出了错:误把A中的值域当成了定义域牛盈服务中心。
课后有两同学立即提出了异议,为他们点赞!修正方案如下:
展开剩余64%f(x)是分段函数,每一段都是斜率为1的线段的一部分。
观图强:B、C都是错误的。
反思:一个大题有两小问牛盈服务中心,相互促进理解题意,你学会了吗?
图-表法,研究函数的探索启蒙。
首次接触,步步紧逼,山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村。
不要忽视“(可用计算工具)”!
前面有一节课提出过记忆一些“常数”,方便近似得出正确的结论。
指数行不同,对数来帮忙。思维转换,临场应变策略。
钝感:始终如一、脚踏实地去学习!
灵感:猛然醒悟,觉察异样去探索!
顿感:学以致用,瞬时开窍去应考!
提升自我,绝不可毕其功于一役!
持之以恒牛盈服务中心,大器晚成!
发布于:湖南省粤有钱提示:文章来自网络,不代表本站观点。